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闲暇点滴

享缤纷课堂 领教学魅力

作者:新塘小学 富燕飞 来源:本站原创点击数: 发布时间:2019-10-17 17:28
      非常有幸这次有机会能够去到长兴,观摩了浙江省小学科学课堂教学评比的过程,12位来自各地市的老师在这两天中展开了激烈的角逐,每两个老师同课异构,比赛过程精彩纷呈,高潮迭起。
      满满的两天课听下来,学习很多新技能,感触最深的当属教师的语言艺术。精美的课件可以在短时间内制作出来,先进的信息技术可以通过多加练习熟练掌握,教具的改进可以在众人的帮助下产生灵感,唯独课堂的语言不能再短时间内迅速提升,而它才是正是体现教师课堂魅力的关键,是教师能力的综合体现。课堂语言中不管是评价的语言还是追问的方式亦或是讲话的风格,每一句话都是有深意的,听起来随意实际上精心设计。宁波丁言君老师的课堂就是教师语言魅力的完美诠释。“我说明白了吗?”体现以学生为本的理念,让孩子们感受到自己才是课堂的主人。“你觉得拔河摩擦力需要大还是小?”“穿着不同的鞋真的会有不一样的摩擦力吗?”“怎样才能保证证据的可靠?”一个个问题提问明确,直击课堂主题。幽默的评价方式把学生的注意力吸引过来,“你们不监督,我要作弊咯”“给纸喝水行吗?”“你们这么看不起餐巾纸?”章杰老师换了一种表达方式,就成功的把学生的注意力集中起来。课堂教学语言是一门真正的艺术,需要长期的修炼和积累,才能在需要的时候展现。
      除此之外,我深深被老师们对教具改进的智慧折服。有时候我们经常会对实验中不满意的地方产生抱怨,却没有好好动脑筋怎么改进。《运动与摩擦》这节课中,弹簧秤在拉动过程中,指针指示的示数经常会变化,导致读数产生很大难度,丁言君老师就用一张小小的纸片顺利的把问题解决了,由衷佩服老师对材料如此细腻的心思。另一位老师则是把人工拉动改成用电动马达拉,控制了拉动的速度,也同样解决了这个问题。
      开放式的教学模式,突出以生为本的教学理念。《电和磁》一课中,魏老师通过让孩子自己选择材料进行研究,戴老师以“朋友圈展板”为依托,开展点赞的模式的交流和互动,都较好的体现了以生为本的教学理念,正真把课堂还给学生,这些都值得我们在自己的教学中借鉴和学习。
      情境贯穿整个课堂,体现STEM教学理念。学习知识是为了解决生活中的实际问题,这样的学习更加有目的性,《运动与力》这节课中,丁老师始终围绕“我们应该选择怎么样的鞋子来拔河?”这一问题展开探究和讨论,很好的把知识点融入情境中,学生学得有用。
      本次活动的课堂展示,不仅是一个老师的课堂魅力,更是整个团队背后的辛勤付出,在这两天的课堂中,我看到了如何巧妙的利用信息技术,对数据进行处理,方便学生进行交流,也学习了巧妙利用视频功能中的慢镜头呈现完美的科学现象,我也将我所学习到的应用于自己的教学实践,提供自己的课堂教学水平。
弹簧秤上的卡纸 收集的证据
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