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活动反馈

萧山区小学科学“模型建构课”教研活动反馈

作者:秩名 来源:本站原创点击数: 发布时间:2015-04-30 22:26
 
    4月24日,萧山区小学科学“模型建构课”教研活动在楼塔镇小举行。来自临浦片、戴村片近三十位科学骨干教师参加了本次教研活动。萧山区教研室杨春晖老师莅临指导,萧山区名师校长寿建杨老师、戴村片小学教导徐柏平老师参加并指导了本次活动。
    活动从8点40分开始,楼塔镇小华烨老师执教了五下《昼夜交替现象》,课堂上华烨老师以校园的昼夜变化作为导入,进而引申到地球上发生的昼夜交替现象,从孩子们的思维出发,先认识昼夜交替现象,然后交流探讨昼夜交替现象产生的原因。在经历了个人思考,小组交流的基础上,学生提出了近十种的假说,怎么来证实这些假说,华烨老师同孩子们一起提出了模拟实验,以及模拟实验的操作,全班学生以手电筒和地球仪作为模拟实验工具,进而验证了自己的假说,但是昼夜交替现象真的有那么多种原因吗?到底哪种才是真相,学生们带着问题恋恋不舍离开了课堂。
    城东小学陆祝林老师执教了五下《谁先迎来黎明》,陆祝林老师以明星人物引入,李咏的工作地是北京,老家是乌鲁木齐,你知道这两个城市谁先迎来黎明吗?学生猜测谁先迎来黎明,并说了自己的理由,讨论和设计了模拟实验的方案。老师下发学习单,学生开展模拟实验的探究活动。当孩子们探究了谁先迎来黎明后,陆老师并不满足,怎么认知逆时针转动?怎么理解相对运动?通过视频资料和交流研讨,孩子们的科学思维得到进一步发展。
    课堂展示后,名师寿建杨老师结合两位老师的课堂教学进行了认真的点评,从两堂课的模拟实验活动开始,讲解了模型建构的学习指导。寿建杨老师提出,对于宇宙单元的课文,要合理安排感性的实验材料,做好模拟实验的探究过程,让孩子们的空间思维能力得到锻炼和发展。
    云石小学沈辽老师作了《向科学实践前行》的观点讲座,在美国新一代科学教育标准中,“科学和工程实践”一词已取代了“科学探究”。为什么要用“实践”取代“探究”?“科学和工程实践”指的是什么?应该怎样正确理解这一变化背后蕴含的科学教育新观点?如何用科学实践的思想推动课堂教学的改革?讲座结合实例,作了阐释,从科学探究到科学实践,我们在不断前行。
    杨春晖老师讲解了本次教研活动的内涵和意义,指导并布置了本学期的科学教研工作,从申报教研活动,到参与各级各类的评比,以及萧山区小学科学网的参与投稿等等。
    中餐只花了二十多分钟时间,老师们就开始了下午的实验操作培训。实验培训师张永法、李佳瑜、方春波准备了丰富的实验材料,张永法老师给大家作了《显微镜的使用》、《洋葱切片标本的制作》、《草履虫的观察》、《未知微生物的观察》实验培训,李佳瑜老师给大家作了《解剖菜花》的实验培训,方春波老师给大家作了《蜡叶标本的制作》。
    培训在两点四十多分才结束,活动虽然经历了一整天,老师们却收获了成功的喜悦,浓郁的教研氛围让老师们忘却了身体的疲惫。
华烨老师上课

陆祝林老师上课

寿建杨老师评课

沈辽老师讲座

教研员工作布置

张永法老师培训

李佳瑜老师培训

方春波老师培训

兴奋的同学

认真的老师
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