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活动反馈

专家引领 支教示范 共促成长

作者:陈斌 罗海军 来源:本站原创点击数: 发布时间:2018-12-27 09:04
        12月19日,李霞名师乡村工作室2018学年第一学期第4次活动在杭师大附属益农小学顺利举行。本次活动与教研室集体教学调研活动进行了整合,区小学科学教研员杨春晖老师和李霞特级教师莅临指导,参与活动的老师还有李霞名师乡村工作室的学员以及益农镇各小学的部分科学老师。
        本次活动的研究主题是STEM理念下小学科学课堂教学研讨。上午,杭师大附属益农小学的王飞老师和韩良老师分别执教了二年级上册《做一顶帽子》和《神奇的纸》。王飞老师请了四个学生戴上不同的帽子当模特开始对帽子进行研究,梳理了不同帽子的作用和材料的特点,引导学生根据自己的需求设计帽子并选择合适的材料制作完成一顶帽子。孩子们在一顶卡纸帽的基础上,添加不同的材料制作了保暖帽、防雨帽、遮阳帽并进行了展示。韩良老师以小马过河的情境开始,引导学生对一张普通纸进行改造,让“小马”能够顺利“过河”。接着孩子们用按一按、摸一摸的方法,在活动中逐步了解瓦楞纸能支撑、能隔热、有弹性的特点,从而认识到材料经过改造后会有不同的特点。教研员杨春晖老师对这两节调研课进行了点评,她指出二年级科学课要有能够吸引学生的情境,并贯穿整个探究活动。技术与工程领域的课要重视学生设计的环节,降低操作的难度,让学生充分投入感受到科学探究的乐趣。
        下午,本学年在杭师大附属益农小学支教的陈斌老师执教了示范课自编STEM课例《吸管悬臂》。陈老师以常见的塔吊悬臂作为研究对象,引导六年级的孩子们在了解塔吊结构与功能的基础上探讨如何提高悬臂的牢固度。在“制作一个平衡臂为5厘米,起重臂至少为20厘米的吸管悬臂,要求在起重臂10厘米处能吊起5个钩码”这个项目的驱动下,孩子们像工程师一样亲历了悬臂的设计、制作和检验三个过程。这样的实践过程让孩子们在进一步深刻了解到结构重要性的同时,也感受到了STEM的魅力。工作室导师李霞特级教师对三节课进行了点评,她指出STEM课的驱动项目要能引起学生的研究需求,活动要体现出学生的思维增量,引起了老师们的共鸣和思考。
        本次活动让几位上课教师获得了锻炼和提高,也为杭师大附属益农小学科学教师团队的专业发展指明了方向。

王飞老师执教《做一顶帽子》 韩良老师执教《神奇的纸》
陈斌老师执教《吸管悬臂》 参与活动的老师认真记录

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