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活动反馈

小学科学PBL项目式学习观摩研讨会在银河实验小学召开

作者:徐暑灵 罗海军 来源:本站原创点击数: 发布时间:2019-11-25 15:39
        “天空之城”“摩天轮停车系统”“悬浮之城”……一个个炫酷的名字被端正写在模型上;智能光伏、太阳能、核裂变……一个个专业的名词从学生嘴里蹦出来;乐高、废纸板、吸管、废电线……一种种常见的材料“变废为宝”。看着创意纷呈的模型,听着流利热情的讲解,所有的专家和老师都纠结了:这票,该给谁呢?
       11月19日上午,浙江省喻伯军名师网络工作室PBL项目式学习观摩研讨会在杭州市萧山区银河实验小学校举行。来自全省各地约300多位科学们在操场上走走停停,一边听介绍,一边提问题,对学生制作的25个停车系统模型进行投票评价。每位老师5张票,可一圈走下来,发觉每一个模型都值得点赞。
据悉,银河实验小学的PBL项目式学习自7月酝酿,8月启动,从生活中的“停车问题”出发,历时三个多月,度过了六段特别的学习经历:选定项目,制定计划,活动探究,作品制作,成果交流,活动评价。全校约近300多名学生以25个小队的形式,参加了此项活动。
       研讨会现场,银河实验小学还以视频、故事分享、课堂展示等形式,呈现了活动过程中的酸甜苦辣,展示了学生、家长以及教师的真切感受,学生还对现阶段的成果提出了思考。
研讨会期间,根据参会老师的投票以及前期各个班级项目的得分情况,“停车系统·未来城市”项目的最佳人气奖、团队奖、最佳科技奖、设计奖、最重量级的年级总冠军奖项纷纷揭晓,与会领导给获奖团队颁发了证书和奖杯。
        浙江省教研员、特级教师喻伯军老师对本次活动给予了高度评价。他认为,银河实验小学的“停车系统·未来城市”PBL项目式学习立意高,为学生的学习生活注入了新的活力,在寻找问题,试图解决问题的过程中,培养社会责任感。喻老师指出,项目式学习给学生增加了实践和创新的机会,解决当前教育中的短板——动手实践的机会少,解决真实问题的机会少,创新机会少。本次项目式学习,给了学生真问题,并引导学生真解决。如果学生由此对于停车系统,乃至城市建设产生兴趣,逐步深入探究,那么,他很有可能,就成为我们未来城市的规划者。
        瑞士联邦理工大学光电子物理博士,浙江教育出版集团“STEM未来计划”负责人周晓青女士、萧山区教育局金栋华副局长都在活动中讲话,对于学生的表现表示充分的肯定。在本次观摩研讨活动中,工作室成员杨春晖、朱颂伟、黄申友等老师还做了关于项目式学习的观点报告。
        为什么引进项目式学习?银河实验小学叶青校长说,“停车系统·未来城市”PBL项目式学习,不是要让学生真正解决停车难的问题,而是让学生通过活动,尝试一种新的学习方式,学会合作、学会质疑、学会创新。学校开展项目式学习,撬动了师生的意识转变,让大家体会到,只有让学生经历寻找问题、发现问题、解决问题的过程,学习才能真正发生。相信这样的活动或将成全省学校开展项目式学习的模版,为我们全省的科学教学指明新的道路。

会议全景 会议全景
参观学生作品 交流会现场
学科带头人朱颂伟老师观点报告 学科带头人黄申友老师 观点报告
萧山区教研员杨春晖老师布置工作 省教研员喻伯军老师活动总结

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