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教学设计

《太阳的位置和方向》教学设计

作者:马基法 来源:小学科学教学网资源建设团队点击数: 发布时间:2018-09-06 08:47
【教材简析】
    本课是《我们的地球家园》单元的第三课。在前两课的学习中,学生已经大致了解地球上有什么以及土壤是动植物生活的地方,在单元后面的内容中,学生将进一步学习地球家园里的月相、天气等变化,观察一些现象。
    本课是学生探索与太阳相关的现象。一是探索太阳视运动对方向的判断,二是太阳光照射后冷热感觉的判断,以期学生在学习本课内容后,能初步感知太阳一天的变化对生活的影响,并对其他自然现象产生进一步观察探究的兴趣。
    教科书第8页展示了一幅太阳当空照的图片,预示着这节课的研究重点是“太阳”。这张图片结合聚焦的内容“太阳为我们的地球家园带来光和热,它在天空中的位置会不断变化。我们能根据太阳的位置辨认方向吗”,直指本节课的重点——研究太阳的位置和方向。
    太阳的视运动是有规律的,所以我们可以利用太阳的运动规律来辨认方向。
    因为观察太阳的东升西落需要的时间周期比较长,从早晨到傍晚,所以需要教师灵活机动地利用时间组织学生开展观察。在观察前,需要引导学生明确观察目的,带着两个问题去观察:一是在清早、中午和傍晚,面对太阳,我们的前、后、左、右各是什么方向;二是在清早、中午和傍晚,我们的冷热感觉是怎样的。教师要提醒学生注意不要用眼睛直接观察太阳,以免灼伤眼睛。除了实时观察以外,还可以用游戏的方式模拟辨识方向。
【学生情况】
    二年级的学生对方向感有一定认识,但是对东西南北和左右的方向,还存在一定困难,从而在辨别方向上会觉得更困难。
    学生对东和西容易接受,对利用东和西来判断南北,困难很大。特别是左边是北,右边是南,把南北和左右混在一起更难。
【教学目标】
1.科学概念目标
太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
太阳东升西落,面对太阳升起的方向时,前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。
2.科学探究目标
会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
会利用太阳的位置辨别方向。
会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
3.科学态度目标
对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。
能按照要求进行合作探究。
4.科学、技术、社会与环境目标
懂得地球上的生命离不开太阳的光和热,人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。
【教学重难点】
1.教学重点
会利用太阳在天空中的位置来辨识方向。
2.教学难点
懂得地球上的生命离不开太阳的光和热,人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。
【教学准备】
多媒体课件、太阳示意牌,分别写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7张大卡片
【教学过程】
一、导入(预设3分钟)
1.学生猜谜语,激发兴趣。
有位老公公,一副红面孔,天亮就出工,从东忙到西,傍晚才收工。
2.出示太阳的图片,引出探究主角“太阳”。
二、聚焦(预设10分钟)
1.学生观看视频,欣赏:日出日落钱塘江(1分03秒)
2.聚焦提问:我们观察到的太阳有什么特点?
学生自由发表,回忆和交流自己对太阳的认识。
3.小结:太阳为我们的地球家园带来光和热,它在天空中的位置会不断变化。我们能根据太阳的位置辨认方向吗?(出示课题:太阳的位置和方向)
三、探索(预设15分钟)
1.观察太阳的东升西落
学生根据课件上的图片,指出“清早”、“中午”和“傍晚”时太阳所在的位置,并在此基础上补充“北”的位置。
2.提问:清早出来,面向太阳,我们的前后左右各是什么方向?
学生回答后出示:清早出来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。在此基础上,让学生用同样句式去说一说在中午和傍晚怎样利用太阳来辨别方向。
3.介绍“利用太阳辨别方向”游戏步骤和注意事项
①以小组为单位在操场上找一块阳光能照到的地方;②小组根据当时上课的时间以及太阳的位置先确定“东”“南”“西”“北”方向;③小组商量分工,7张卡片让7名小组成员分别拿着,小组剩余的一名学生负责指挥卡片的摆放位置,大概是一个圆圈上的四个点的形状;④站在圆圈中的同学尝试面对不同时间的太阳所在的位置,辨别自己前后左右的方向;⑤小组成员轮流站在圆圈的中间辨别方向。
注意事项:不要用眼睛直接观察太阳,以免灼伤眼睛。
4.室外辨别方向:带上太阳示意牌和写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7张大卡片,根据上课时间完成学生活动手册第三页的活动记录表。
四、研讨(预设7分钟)
1.思考:一天中,太阳在天空中的位置是怎样变化的?我们是怎样利用太阳辨别方向的?早、中、晚什么时候最热?我们是怎样知道的?
2.学生自由表达观点,可以选择其中一个问题进行回答,不一定要按顺序选问题,教师根据学生的回答进行概括:太阳每天有规律的东升西落,人们根据它早上在东边、中午在南边、傍晚在西边来辨别方向的。
五、拓展(预设5分钟)
1.提问:太阳能够发光发热,对动植物和我们生活产生巨大的影响。你能举一个例子说明吗?
2.观察课件上的图片,学生从植物、动物和人类三个方面说说太阳对生物生活和生长的影响。
【板书设计】
太阳的位置和方向

 
     太阳   影响   植物、动物、我们的生活

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