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教学设计

《垃圾的处理》教学设计

作者:胡旭东 来源:浙江小学科学网点击数: 发布时间:2019-04-15 16:17
新课程标准对垃圾处理的相关目标
关系 科学、技术、社会与环境学段目标
1-2年级 3-4年级 5-6年级
科学技术与社会发展的联系 了解人类可以利用科学技术改造自然,让生活环境不断得到改善。 了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求;了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展
人类与自然和谐相处 了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源,同时会产生废弃物,有些垃圾可以回收利用;珍爱生命,保护身边的动植物, 意识到保护环境的重要性。 了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏,具有参与环境保护活动的意识,愿意采取行动保护环境、节约资源。 认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系,了解地球上的资源是有限的,人类活动会对环境产生正面和负面的影响,自觉采取行动,保护环境。
科学、技术、社会与环境总目标:
1.初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用
2.初步了解人类活动对自然环境、生活条件及社会变迁的影响;了解社会需求是推动科学技术发展的动力;了解科学技术已成为社会与经济发展的重要推动力量。
3.初步了解在科学技术的研究与应用中,需要考虑伦理和道德的价值取向(热爱自然,珍爱生命,具有保护环境的意识和社会责任感。
一、教学目标
科学知识:
1. 知道目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧,简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染;
2. 设计合理的垃圾处理中心,可以有效减少对环境的污染,但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
科学探究:
观察分析简单填埋垃圾的危害,从而考虑并尝试设计合理的垃圾处理中心; 同时了解现代新型垃圾处理的设施和作用。
科学态度:
能接受别人的批评意见,反思、调整自己的设计;在进行多人合作时,愿意 沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境:
1.了解填埋和焚烧方式在日常生活中的应用,垃圾填埋和焚烧技术的改进和 发展,缓解了城市垃圾问题。
2. 人类的生活和生产需要从自然界获取资源,同时会产生垃圾,这会对环境产生负面的影响。尝试设计合理的垃圾处理中心,提高环保意识和社会责任感。
二、教学重难点
教学重点:观察分析填埋垃圾和焚烧的危害,由此讨论并尝试设计新型的垃圾处理中心。
教学难点:了解新型垃圾填埋场和焚烧发电厂的设施及功能,意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
三、材料准备
教师:模拟填埋实验的视频,填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字、VR等。
四、教学过程
本课教学过程是:数据导入——探究垃圾填埋和焚烧的利弊————设计垃圾处理中心——了解新型的填埋处理场——拓展了解绍兴的新型焚烧发电项目——小结
(一)导入
1.出示图片(我们日常生活中产生的垃圾和工厂、医院、建筑工地、学校等场所附近的垃圾):我们日常生活中产生的各种各样的垃圾来自于各个场所。
2.猜一猜:提供绍兴市平均一天就餐厨垃圾就有160吨左右,猜测绍兴市一天可能会产生多少垃圾呢?
3.认识一天的垃圾数量:据报道大约有2000吨,2000吨需要载重量为4吨的垃圾车运输500次。
4.认识垃圾多、危害大:这才仅仅是一天的垃圾,一年后呢,十年后呢,甚至更久呢!如果不及时处理这些垃圾的话,我们的绍兴就会被垃圾包围起来,除此之外,这些垃圾不及时处理还会对我们的身体和环境有什么影响呢?
【设计意图:通过从学生周边关注的垃圾场所大量产生垃圾,以及猜测绍兴市一天的垃圾重量,感受产生垃圾多,以及对我们的危害大。产生需要处理垃圾的内在想法.】
(二)探究垃圾填埋和焚烧的利弊
①探究简单填埋,模拟填埋实验初步认识填埋产生的问题。
1. 联系学生生活实际,追问垃圾处理方式:“思考一下,平时我们是怎样的处理这些垃圾的呢?”
2.联系学生生活实际,认识填埋是怎样的。
3.播放填埋模拟实验视频:为了减少垃圾的产生,让我们来做个模拟实验看看。
4.学生观察模拟实验,说说各部分有没有发生变化?说明实际填埋中的出现了什么问题?
5. 讨论真实垃圾填埋中还会存在着什么问题?
【设计意图:通模拟填埋实验初步认识填埋产生的问题,通过讨论认识到真实垃圾填埋会产生更多的问题:比如空气污染、占地面积大等】
②探究垃圾焚烧的利弊
1.结合学生生活中见过的垃圾焚烧,讨论焚烧会存在着哪些问题。(可看图片)
2.播放焚烧视频:正确的焚烧就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。观看焚烧视频,讨论焚烧还有什么优点和缺点。
3.比较填埋和焚烧:找找填埋的有什么优点?
4.小结:填埋和焚烧各有优缺点。
【设计意图:通过观看焚烧视频,认识到与填埋相比焚烧的优点和缺点,当然也知道填埋也有优点。】
(三)设计新型垃圾处理中心
1.抛出任务:
针对填埋焚烧和填埋存在的问题,来设计一个新型的垃圾处理中心!
2.说明设计要求:设计时用简图的形式配上简单的文字。 用简短词语记录我们的设计分别解决了 等问题。
3.学生设计,教师巡视指导。
4.交流设计方案:
说明交流要求:“请你们来说一说你们是怎么设计的,解决了些什么问题,还可以说说你们还有什么问题没有解决需要帮助的。其他组认真听,对照自己的设计想想看他们哪些设计好,哪些设计还可以改进。”
学生交流设计。
【设计意图:通过设计垃圾处理中心,应用所学知识,同时提高学生设计、交流、表达等能力。】
(四)了解先进的填埋技术
1.出示新型垃圾填埋场图片,说说它的各部分各有什么作用。
2.强调新型垃圾填埋场只能建造公园和体育场。
【设计意图:通过比较新型垃圾填埋场,知道各部分的作用。也知道再先进的垃圾填埋场还是存在着缺点。】
(五)拓展了解绍兴的新建的焚烧发电项目
1.打开垃圾焚烧发电项目VR界面,介绍绍兴市循环生态产业园区内的垃圾焚烧发电项目。
【设计意图:通过了解绍兴的新建的焚烧发电项目,进一步认识新型垃圾处理方式。知道我们的设计并非空想,有些已经被应用。同时我们没有想到的设计部分可以进一步完善我们的垃圾处理中心。】
(六)小结及课外布置
这节课我们交流了同学们的设计,也了解一些当前先进的设计,同学们课后可以把自己的设计纸拿回去,把所有的好的设想融合在一起进一步改进我们的垃圾处理中心,如果有比较有创意的设计,同学们画下来之后可以寄给我们环保部门,为我们的绍兴健康发展出谋划策。
【设计意图:激发学生课外进一步改进垃圾处理中心的设计,落实环保意识。】
五、板书设计
垃圾的处理
处理方式 填埋 焚烧
缺点 污染地下水 消耗能量
污染空气 留下残余物
污染土壤 空气污染
占地面积大 建造成本高
优点 成本低 占地面积小
发电
避免污染地下水
五、学生记录单
 

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