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教学设计

《茧中钻出了蚕蛾》教学设计

作者:吴英 来源:转载点击数: 发布时间:2020-05-09 15:23
【教学目标】
科学概念目标
1.知道蚕蛾是蚕的成虫,是由蚕蛹发育来的。指导蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分,头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。
2.知道雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾产卵繁殖后代。
3.知道蚕是昆虫,昆虫类动物具有共同的特征。
科学探究目标
1.能基于课前观察记录的信息描述蚕蛾的主要生命活动现象,识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾。
2.能够基于观察用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。
3.能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较,推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。
科学态度目标
1.愿意采用各种手段和方法观察蚕蛾,在活动中感悟生命的神奇。
2.敢于表达观察所得,乐于分享观察蚕蛾生命过程的收获。
科学、技术、社会与环境目标
1.能在较长时间内坚持观察和记录,体验到科学探究的艰辛和乐趣。
 
【教学重难点】
重点:观察蚕蛾的形态特征和行为。
难点:比较蚕蛹和蚕蛾的形态,推测蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。 
教学准备】
教师准备:蚕蛾破茧羽化视频、PPT等。
学生准备:蚕房(内含蚕蛹、蚕蛾)、放大镜、蚕蛹标本、蚕茧标本等。
 
【教学过程】
一、 聚焦:揭示课题(预设5分钟)
[材料准备:PPT蚕蛾产卵图片]
1.PPT出示谜语,引出探究对象:这节课研究蚕的成虫阶段——蚕蛾。(板贴)
2.提问:你们在蚕房看到它了吗?它是怎么样的?(学生简单描述)
二、探索:蚕卵的形态特征和行为(预设22分钟)
 [材料准备:PPT、蚕蛾破茧羽化视频、蚕房、蛹、蚕蛾等]
1.交流我们的新发现。
(1)PPT出示提问:蚕结茧十多天后,蚕茧发生了什么变化你们的蚕房有了怎么样新的变化?(预设:蚕茧破了,里面钻出了蚕蛾)
(2)PPT播放“蚕蛾破茧羽化”视频:边看视频边仔细观察茧中钻出的蚕蛾。(教师可以启发学生有更多的发现,如:它怎么钻出来的?钻出来以后是怎么样的?)
(3)学生观察活动:蚕房里的蚕蛾在干什么?(重点引导如:它们是否吃东西?它们怎样运动?等等)
(4)PPT出示提问:蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关?(预设:交配、产卵)
(5)小结:刚羽化的蚕蛾身体湿润,翅下垂,柔软皱缩,但很快干燥展开,蚕蛾振动双翅,不吃也不喝……
 2.观察蚕蛾的外形特征。
(1)小组观察蚕蛾的外形特征:身体分为几部分?各部分怎么样?有哪些器官?(也可自制观察活动记录表,建议学生可图文结合)
(2)PPT出示图片,全班讨论梳理蚕蛾的外形特征。(补充板书)
(3)小结:蚕蛾全身披着白色鳞毛,身体分为头、胸、腹三部分;头部呈小球状,长有鼓起的一对复眼和触角,触角羽状;口器退化,不进食;胸部长有三对足、两对翅,翅膀较小,已失去飞翔能力;有一对触角、一对复眼,胸部两对翅、三对足。
(4)PPT播放雌、雄蚕蛾图片(亦可实物展示雌、雄蚕蛾标本),讨论交流:如何区分雌雄蚕蛾?(预设:雌蛾体大,触角灰色,腹部肥大,翅短小,爬行慢;雄蛾体小,触角黑色,腹部狭长,翅大,爬行较快,翅膀振动飞快。)
3.比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。
(1)提问:茧里钻出来的蛾子是蛹变的吗?说说你的理由。(预设:茧里只有蛹,而我们看到蚕蛾从茧里面爬出来。)
(2)出示蚕蛾的标本和蛹的标本,提问:蚕蛾的身体各部分可能是由蚕蛹的哪部分发育来的呢? 
(3)PPT出示蚕蛹和蚕蛾的图片,将身体相对应部分连线。
(4)小结:蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段,蚕蛾是蚕蛹发育而来的,蚕蛾是蚕的成虫。
三、研讨:实验发现(预设8分钟)
[材料准备:PPT图片] 
1. PPT出示提问:哪些动物的形态与蚕蛾相似?它们有什么共同特征?
2. PPT出示并小结昆虫特征:身体分为头胸腹三部分,头部长有触角,胸部长有翅膀和三对足。有些昆虫的翅膀退化。
四、拓展:这些动物是昆虫吗?(预设5分钟)
1.PPT出示图片提问:这些动物是昆虫吗?说说你的理由。
2. 阅读科普读本,认识更多的昆虫。
3. 机动:指导完成设计的作业题。


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