您现在的位置:首页 > 文件通知 > 区级文件 >

区级文件

关于公布参加“杭州市2018年小学科学教学论文评选活动”名单通知

作者:萧山科学 来源:未知点击数: 发布时间:2018-12-15 22:42
各中心小学教导处、各位科学老师:
    根据“杭州市2018年小学科学教学论文评选活动”的要求,我区将选送下列论文参加杭州市级评比,现将送评论文名单公布如下:

编号 学校 姓名 论文题目
1 长沙小学 方佳 基于“五化”策略,谈如何使小学低段学生保持课堂专注度——以《认识一袋空气》教学为例
2 夹灶小学 罗海军 每月研修,月月精彩——基于新媒体技术开展教师研训模式的实践研究
3 朝晖小学 金亚军 以材料改进为载体  科学探索月相奥秘——以研制《月相模拟实验装置》为例
4 汇宇小学 陈媛 沿“图”的湿地风景——以思维导图为媒介开展湿地教育课程
5 浦阳镇小 高莹燕 让学生以“设计师”的角色参与工程技术课堂——以成功完成设计并制作一顶帽子为例
6 银河小学 缪小杰 量化评价  提升素养——小学科学JFZ评价模式的实践与思考
7 所前二小 丁灿标 浅谈基于项目学习在小学科学工程设计类课的应用——以同课异构二年级上册《做一顶帽子》的思考及策略研究为例
8 新塘小学 富燕飞 “比”出认知  “较”出思维——渗透“比较”方法在低年级科学课堂教学中的实施途径探索
9 大园小学 胡璐佳 以思维能力发展为导向谈低年级学生“动手动脑”学科学——以《书的历史》一课为例
10 宁围小学 李梦琼 有效开展科学活动后学生交流研讨的策略研究——以《土壤——动植物的乐园》为例
11 高桥小学 朱旭丽 小学科学教学中有效开展长作业的实践研究——以《生命世界》单元为例
12 渔浦小学 方春波 小学低段科学模型建构课的实践研究——以《给动物建个“家”》为例
13 靖江二小 何峰 基于“跨界思维”的科学项目化学习的初探——以一年级科学“观察叶”的活动为例
14 世纪实验
小学
倪莎莎 “亮证据 证观点”培养低段学生的科学论证能力——以一年级上册《植物是“活”的吗》一课为例
15 闻堰镇小 凌华华 与名师同课异构,挖掘二年级学生科学思维的生长点——以《我们生活的世界》一课为例
16 任伯年小学 赵熠 培养乐学善学的低段科学教学策略探寻——以《椅子不简单》为例

    请上述教师对论文进行细致修改,具体要求:
    1.论文要求用Word编辑,文件的后缀名应为*.doc(为保证文件兼容性,不建议保存为*.docx格式)。文件的页面设置应为A4,正文用宋体小四号,如有图片请压缩,文件大小力争控制在5MB以内。首页左上角用方框标出“杭州市2018年小学科学优秀论文评选”字样。论文的字数不得超过6000字,超出6000字的原则上不予评奖。论文需包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献等,可以署写作者姓名及单位。如有附件,应列于参考文献之后,不得存为另一个文件。
    2.为响应“厉行节约”和“无纸化办公”号召,本次杭州市论文评比将不再寄送纸质文本。请各位老师将修改后的论文电子稿和填写完整的“杭州市2018年小学科学教学论文评选活动名单”(见附件1)于2018年12月25日前发送至杨春晖老师的邮箱xsych@163.com,论文电子稿命名方式:论文题目+萧山区某某学校+姓名,注意上表中的学校、姓名和论文题目如有错误或要更改题目请及时告知,切勿延误。
    3.附件2“杭州市中小学、幼儿园教学专题研究论文评价体系量表”为市评审小组进行论文赋分的主要依据,修改论文时供参考。
    4.本次论文评比不收取评审费。
 
萧山区教学研究室
                                                          2018.12.15
附件1:
杭州市2018年小学科学教学论文评选活动名单
 
   萧山    县(市)、区
 
序号 论  文  题  目 作   者 单    位 手  机
1        
2        
3        
4        
5        
6        
7        
8        
9        
10        
11        
12        
13        
14        
15        
16        
         
 
 
附件2:
杭州市中小学、幼儿园教学专题研究论文评价体系量表
 
    权重 评价等级(赋值)
论文的教育思想价值(就教育思想的正确性进行评价) 论文所涉及的教育思想、教学观点体现全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,有利于提高学生素质。 0.15 15 12 9 6 3
论文的理论价值(就理论的先进性进行评价) 在教育学、心理学或学科教育论的理论上有创见或突破;现代教育(科学)理论实践和应用。 0.10 10 8 6 4 2
论文的教学实践价值(就论文所反映的教学中的实效性进行评价) 论文的内容来自教学实践,通过教学内容、方法、手段的改革实践,使学生全面、主动地发展,取得明显的实效。轻负担高质量。 0.35 35 30 20 15 10
论文的逻辑性和论述的严谨性(就论文的结构程度进行评价) 论文应该是论点明确、论据分析、说理透彻、条理清楚、语句通顺。 0.10 10 8 6 4 2
研究方法(就使用方法的科学性进行评价) 方法的评价应从步骤完整、数据齐全、使用是否正确进行检验 0.10 10 8 6 4 2
论文涉及内容在本学科中的地位(就本学科比较评价) 就论文课题的先进性(新课题的前沿性,旧课题的突破性)进行比较。 0.10 10 8 6 4 2
调节因素 论文中有的特色和特点是上述各要素中未涉及到的 0.10 10 8 6 4 2
 
 
 

 
收藏 打印