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关于公布参加“杭州市2019年小学科学教学论文评选活动”名单通知

作者:萧山科学 来源:未知点击数: 发布时间:2019-12-10 09:10
各中心小学教导处、各位科学老师:
       根据“杭州市2019年小学科学教学论文评选活动”的要求,我区将选送下列论文参加杭州市级评比,现将送评论文名单公布如下:

序号 学校 姓名 论文题目
1 银河小学 徐暑灵 让学习真正发生——PBL项目式学习的有效策略研究
2 劲松小学 邵晨曦 扎根“三点” 立足“两面”——《形状与结构》单元思维进阶学习模式的建构
3 汇宇小学 陈媛 趣蕴于理,以理驭趣——以《我们来做“热气球”》为例浅谈理趣课堂教学策略
4 夹灶小学 罗海军 深挖素材,重组架构:小学科学长周期STEM项目的实践与探索——以《纸屋亮灯》项目试教为例
5 长沙小学 方佳 倪伟军 以器材为支架促进实证意识发展——以《水珠从哪里来》教学为例
6 回澜小学 邸靖晏 小学科学高段创新实验的设计与应用——以“显微镜观察身边的生命世界”为例
7 任伯年小学 赵熠 学会设计:STEAM理念下科学拓展性课程的构筑与实施——以《彩虹课程》为例
8 新街小学 何芳草 以设计思维为导向的小学科学STEM教育的实践研究——以“未来之车”项目为例
9 宁围小学 陈荣林 基于STEAM理念的小学科学课程重构——以“光”单元教学为例
10 朝晖小学 金亚军 小改进 大效益——小学科学小改进自制教具研制策略的实践研究
11 劲松小学 徐韩红 小学科学高段学生项目式研究活动实施路径的探究——以“净未来”之城五段十步STEAM项目为例
12 靖江二小 何峰 核心素养导向下小学科学拓展性探究活动的设计与实践——以三年级上册科学“天气单元”为例
13 义桥二小 王萍 小学高段学生科学实验能力测评的实践研究
14 大园小学 胡璐佳 在理趣交融中组织儿童构建科学概念
15 党山小学 陆丽芬 依托“四心”发展低段学生课堂思维点的策略研究——以《空气占据空间吗》一课为例
16 党湾一小 高青 智慧教育背景下的小学科学以平板助教学的实践探究——以《浮力》教学为例
17 闻堰镇小 凌华华 理趣课堂,让低年级儿童思维激荡——以《不倒翁》的拓展课教学为例
18 新塘小学 富燕飞 化隐为显 凸显思维——三年级上册《空气》单元教学策略研究
19 湘师实验小学 高春雅 聚焦实验后研讨,发展高阶思维能力——汇报交流中培养学生高阶思维能力的策略研究
 
      请上述教师对论文进行细致修改,具体要求:
      1.论文要求用Word编辑,文件的后缀名应为*.doc(为保证文件兼容性,不建议保存为*.docx格式)。文件的页面设置应为A4,正文用宋体小四号,如有图片请压缩,文件大小力争控制在5MB以内。首页左上角用方框标出“杭州市2019年小学科学优秀论文评选”字样。论文的字数不得超过6000字,超出6000字的原则上不予评奖。论文需包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献等,可以署写作者姓名及单位。如有附件,应列于参考文献之后,不得存为另一个文件。
      2.为响应“厉行节约”和“无纸化办公”号召,本次杭州市论文评比将不再寄送纸质文本。请各位老师将修改后的论文电子稿和填写完整的“杭州市2018年小学科学教学论文评选活动名单”(见附件1)于2019年12月25日前发送至杨春晖老师的邮箱:xsych@163.com,论文电子稿命名方式:论文题目+萧山区某某学校+姓名,注意上表中的学校、姓名和论文题目如有错误或要更改题目请及时告知,切勿延误。
      3.附件2“杭州市中小学、幼儿园教学专题研究论文评价体系量表”为市评审小组进行论文赋分的主要依据,修改论文时供参考。
      4.本次论文评比不收取评审费。
                                                   萧山区教学研究室
                             2019.12.10
 
附件1:
杭州市2019年小学科学教学论文评选活动名单
          县(市)、区
序号 论  文  题  目 作   者 单    位 手  机
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
说明:该表请用Excel格式于2019年12月25日前发送至杨春晖老师的邮箱:xsych@163.com
附件2:
杭州市中小学、幼儿园教学专题研究论文评价体系量表
  要  素 要 素 说 明 权重 评价等级(赋值)
论文的教育思想价值(就教育思想的正确性进行评价) 论文所涉及的教育思想、教学观点体现全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,有利于提高学生素质。 0.15 15 12 9 6 3
论文的理论价值(就理论的先进性进行评价) 在教育学、心理学或学科教育论的理论上有创见或突破;现代教育(科学)理论实践和应用。 0.10 10 8 6 4 2
论文的教学实践价值(就论文所反映的教学中的实效性进行评价) 论文的内容来自教学实践,通过教学内容、方法、手段的改革实践,使学生全面、主动地发展,取得明显的实效。轻负担高质量。 0.35 35 30 20 15 10
论文的逻辑性和论述的严谨性(就论文的结构程度进行评价) 论文应该是论点明确、论据分析、说理透彻、条理清楚、语句通顺。 0.10 10 8 6 4 2
研究方法(就使用方法的科学性进行评价) 方法的评价应从步骤完整、数据齐全、使用是否正确进行检验 0.10 10 8 6 4 2
论文涉及内容在本学科中的地位(就本学科比较评价) 就论文课题的先进性(新课题的前沿性,旧课题的突破性)进行比较。 0.10 10 8 6 4 2
调节因素 论文中有的特色和特点是上述各要素中未涉及到的 0.10 10 8 6 4 2
 

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