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关于公布萧山区2019年小学科学教学论文评选结果的通知

作者:萧山科学 来源:未知点击数: 发布时间:2019-12-27 10:38
各中心小学教导处:
       2019年小学科学教学论文评选工作已结束,现将结果公布如下:
序号 学校 姓名 论文名称 奖级
1 银河小学 徐暑灵 让学习真正发生——PBL项目式学习的有效策略研究 一等奖
2 劲松小学 邵晨曦 扎根“三点” 立足“两面”——《形状与结构》单元思维进阶学习模式的建构 一等奖
3 汇宇小学 陈媛 趣蕴于理,以理驭趣——以《我们来做“热气球”》为例浅谈理趣课堂教学策略 一等奖
4 夹灶小学 罗海军 做思共生,重组架构:基于STEM理念的长周期项目的实践与探索 一等奖
5 长沙小学 方佳
倪伟军
以器材为支架促进实证意识发展——以《水珠从哪里来》教学为例 一等奖
6 回澜小学 邸靖晏 小学科学高段创新实验的设计与应用——以“显微镜观察身边的生命世界”为例 一等奖
7 任伯年小学 赵熠 学会设计:STEAM理念下科学拓展性课程的构筑与实施——以《彩虹课程》为例 一等奖
8 新街小学 何芳草 以设计思维为导向的小学科学STEM教育的实践研究——以“未来之车”项目为例 一等奖
9 宁围小学 陈荣林 基于STEAM理念的小学科学课程重构——以“光”单元教学为例 一等奖
10 朝晖小学 金亚军 小改进 大效益——小学科学小改进自制教具研制策略的实践研究 二等奖
11 劲松小学 徐韩红 小学科学高段学生项目式研究活动实施路径的探究——以“净未来”之城五段十步STEAM项目为例 二等奖
12 靖江二小 何峰 气象小天地 探究大舞台——以 “天气单元”为例谈拓展性探究活动的设计与实践 二等奖
13 义桥二小 王萍 小学高段学生科学实验能力测评的实践研究 二等奖
14 大园小学 胡璐佳 理趣学习助力儿童科学概念建构的实践研究 二等奖
15 党山小学 陆丽芬 依托“四心”发展低段学生课堂思维点的策略研究——以《空气占据空间吗》一课为例 二等奖
16 党湾一小 高青 智慧教育背景下的小学科学以平板助教学的实践探究——以《浮力》教学为例 二等奖
17 闻堰镇小 凌华华 理趣课堂,让低年级儿童思维激荡——以《不倒翁》的拓展课教学为例 二等奖
18 新塘小学 富燕飞 化隐为显 凸显思维——三年级上册《空气》单元教学策略研究 二等奖
19 湘师实验小学 高春雅 聚焦实验后研讨,发展高阶思维能力——汇报交流中培养学生高阶思维能力的策略研究 二等奖
20 江寺小学 张琴琴 小学科学实验能力测评的实践与思考——以《制作一盏小台灯》实践测评为例 二等奖
21 戴村镇小 陈玉海 巧用流程 提升素养——以《混合与分离》一课为例谈流程图的运用策略 二等奖
22 北干小学 曾夏招 探索增强现实(AR)技术在小学科学教学中的潜能——以《月相变化》为例 二等奖
23 党湾一小 汤飞 彰显个性,多元发展——浅谈小学科学一年级课外实践性分层活动的设计与实施 二等奖
24 南翔小学 沈雅飞 一桥一课程,一课一情怀——六上科学《桥梁工程师》STEM拓展性课程的开发与实施 二等奖
25 党湾一小 杨望祥 科学课堂中培养学生科学思维的时间研究——以《电和磁》一课为例 二等奖
26 世纪实验小学 寿建杨
王芳
低年级学生科学观察能力培养的实践路径——以小学科学一年级《植物》单元教学为例 二等奖
27 宁围小学 李梦琼 基于STEAM理念发展实践创新素养——以小学“垃圾分类·未来城市”建模项目为例 二等奖
28 劲松小学 黄芳芳 基于家校合作的小学科学课外实验的研究 二等奖
29 云石小学 沈华梁 打破界限 学科融合 互补互助 全面提升——小学低段分类法在科学与数学中的实践教学应用 三等奖
30 赭山小学 凌启煜 基于STEM理念的小学科学课堂教学实践研究——以《放大镜支架》为例 三等奖
31 信息港小学 缪璐璐 小学科学问题化教学策略研究 三等奖
32 南翔小学 顾婷婷 小果冻 大学问——打造实践类STEAM项目的思维课堂策略研究 三等奖
33 信息港小学 邵荧荧 基于任务驱动的小学科学分层教学实践研究——以《测量力的大小》为例 三等奖
34 大同小学 俞华忠 校园生物群落资源应用于《生物多样性》单元的实践研究 三等奖
35 楼塔镇小 华烨 多感官联动全方面观察——渗透观察方法在低年级科学课堂教学中的实施途径探索 三等奖
36 回澜小学 周晓芸 用数据作实证,使具体形象思维向抽象逻辑发展 三等奖
37 城东小学 莫小丽 “理趣课堂”理念下的课堂教学实践与探索——以《空气能占据空间吗》一课为例 三等奖
38 浦阳镇小 高莹燕 以《纸板凳子》为载体,尝试将STEM教育融入科学课堂 三等奖
39 闻堰二小 王雨婷 构建科学理趣课堂 连续触发科学探究 三等奖
40 所前二小 丁灿标 模仿到创新、原型到迭代,草根STEM项目学习的摸索——以五年级上册《做个太阳能热水器》的思考及研究策略为例 三等奖
41 闻堰镇小 蒋玲君 立足思维发展起点,架设思维发展支点——核心素养视角下聚焦提升理性思维的策略研究 三等奖
42 渔浦小学 方春波
王丹凤
小学科学三年级课堂教学的实践与研究——以《空气能占据空间吗》一课为例 三等奖
43 新街四小 孙林建 “儿童立场”理念下的教学探索与实践——以《观察我们的身体》一课为例 三等奖
44 朝晖小学 付丽英 小学科学低段动手实验有效性的现状分析和策略——以《磁铁的两极》为例 三等奖
45 大同小学 曹高凤 灵动生活 有效家常——例谈呵护低段小学生科学观察力的策略研究 三等奖
46 衙前二小 邹婷 活用“先行学习”,有效调动学生探究兴趣 三等奖
47 万向小学 朱丹丹 基于教材的STEM项目式课程的开发与实践 三等奖
48 所前二小 赵海芳 低段科学核心概念建构的教学策略——以二下《我们自己》单元为例 三等奖
49 靖江三小 董烨娅 三年级“节气主题”拓展性学习的实践研究 三等奖
50 临浦一小 张永法 玩中学,学中悟,相得益彰收获多——以“浮沉子”的制作为例,谈“资料库拓展性教学” 三等奖
51 信息港小学 楼倚春 变“错”为宝 弄“拙”成巧——以《磁铁的两极》为例浅谈错误资源在小学科学课堂上的有效利用 三等奖
52 第一实验小学 倪建胜
杨素春
项目学习:基于STEAM理念培养学生科学思维能力的实践研究 三等奖
53 戴村镇小 李佳瑜 以生为本 创设情境 优化材料 提高思维——以六下《物质的变化》单元为例谈提升学生思维能力的实践研究 三等奖
54 河上镇小 瞿国阳 谈小学科学教学中核心素养之创新思维能力的培养 三等奖
55 党湾一小 王晓军 小学科学《磁铁的两极》一课实验器材改进的实践研究 三等奖
 
萧山区教学研究室
小学科学专业委员会
2019年12月27日
 

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