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STEM课程之——制作一个保温杯1

作者:汪乐祎、万芯妤、沈雨 来源:点击数: 发布时间:2018-11-08 16:16
明德学校502班:汪乐祎、万芯妤、沈雨轩、汪奕

    热在生活中很常见,我们一定有过这样的经验;双手捂住一个装有热水的杯子,双手会慢慢的热起来;要是握住一块冰,双手会变得越来越冷,我们想过这是怎么回事吗?
    我们平时说的热,实际上是一种能量,它很容易“跑来跑去”。当两个物体接触时,热量可以从一个物体直接传给另一个物体。
但有时,我们的身体并没有直接接触的物体,我们怎么也能感觉到热呢?比如有时在教室坐一会儿变热了
那,我们能减缓热量的散失吗?
    接下来,让我们通过制作保温杯的实验来揭晓这些奥秘吧。
制作与实验过程:
一、   第一次实验

     

 
 


【需要的材料】:棉布、棉絮、泡沫、纸杯、热水、铝箔纸。
【我们的方法】:在棉布里包上棉絮和泡沫,在纸杯外包上铝箔纸,再包上棉布。


 

【设计亮点】:运用热的不良导体,减少热的散失。
【设计的缺陷】:把铝箔纸把在了外面了,没有什么作用。
【改进的方法】:我们打算把铝箔纸放在里面,模仿热水壶里银白色的物体。
二、   第二次实验

       
       
 
 

【需要的材料】:纸杯、铝箔纸、海绵、棉花、棉布、透明胶带、棉布条、双面㬵
【我们的方法】:纸杯内防一圈铝箔纸杯,外面包一圈内有棉花海绵棉布,下面往上翻转,用胶带绑好,把里面包有棉花的棉布,重复刚才的步骤,棉布外绑上棉布条,在把另一条棉布条折着一个蝴蝶结。增加美观度,减少热量的散失。



【设计亮点】:用铝箔纸代替水壶中的银白色物体。
【设计缺点】:比第一次增加了铝箔纸,但是去掉了泡沫,可能是因为少用了泡沫的原因,而使温度下降了。
【设计方法】:我们打算第三次,杯身再加上泡沫包裹,在杯盖上也加上海绵,不让热量散失。
 
三、   第三次实验

       
   
     
 

【需要的材料】:纸杯、铝箔纸、海绵、棉花、棉布、透明胶带、棉布条。
【我们的方法】:纸杯内防一圈铝箔纸杯,外面包一圈棉布,下面用牛筋扎住,翻转,用胶带绑好,把里面包有棉花的棉布,重复刚才的步骤,在用牛筋扎一圈,盖子上加一些海绵,棉布外绑上棉布条。增加美观度,减少热量的散失。



【设计亮点】:用铝箔纸模拟热水壶中的银色物体。第一次的泡沫加回去。还要在盖子上加海绵减少热的散失。
【设计缺陷】:放不牢,拿开手后会掉。
【改进的方法】:加上苹果外的泡沫壳。
  
我们的反思:
    虽然我们做的保温杯,效果一次比一次差,但是我们已经知道怎么合理运用热的不良导体来保温。
我们还可以继续改进:
1.我们要在保温杯底部加个支架,让它能站稳。
2.我们在第三次实验时,外面包的棉花湿了,保温效果也随之降低了。
3.第二次减少了泡沫,温度反而降低了,我们应该运用泡沫。
4.塑料盖子外,没有足够的不良导体,有很多热能从这“逃走”。
5.我们可以在杯子外部包一层好看的布。
    保温杯其实不仅能让热水不变冷,还能让冷水不变热,所以它的功能不是保持温热,而是保持温度,要让它保持温度,要把它密封起来,利用热的不良导体制作,最终目的是减慢热的传递。
 
    一个简单的实验,让我们感受到了科学的趣味;一个简单的实验,让我们感受到了处处有科学。
——后记
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